목차
모듈의 특성 : 한국 생물교육에의 적용
1. 모듈의 내용과 구성 3
1) 모듈 소개 3
2) 모듈의 특징 4
① 모듈의 목표
② 모듈의 구성
③ 모듈의 과학 내용 및 개념의 흐름
④ 5E 수업 모델
2. 한국 교육과정과의 연계성 7
1) 모듈의 주제와의 관련성 7
2) 7차 교육과정과의 관련성 7
3) 2007년 개정 교육과정과의 관련성 9
4) 미국 국가 과학 교육 기준과의 관련성 9
3. 한국 교실에서의 모듈 적용 13
1) 모듈을 활용한 수업 방안 13
2) 평가 방안 14
3) CD 자료 및 웹페이지 활용 방안 14
교사용 지도 자료: 세포생물학과 암
1. 활동 1: 다양한 형태로 나타나는 암 15
2. 활동 2: 암과 세포 주기 25
3. 활동 3: 암의 단계적 발생 31
4. 활동 4: 암에 관한 속설의 진실 41
5. 활동 5: 암에 관한 정보의 실천 47

목차
머리말 v
국립보건원에 대하여 vii
국립암연구소에 대하여 ⅸ
모듈에 대한 소개 1
암에 관한 이해 5
.암의 수수께끼를 풀다
.암 발생의 여러 단계
.암이 인류 사회에 미치는 영향
.암 치료를 향한 새로운 희망
.암과 사회
모듈의 수업 적용21
.기본 목표
.활동별 개념의 구성
.국가 과학 교육 기준과의 연계성
.능동 학습, 협동 학습, 그리고 탐구 학습
.5E 수업 모형
.수업 과정에서 CD-ROM 자료 활용하기
.모둠 구성하기
.가치와 논쟁적인 주제 다루기
.성취도 평가
학생 활동 35
.활동 1. 다양한 형태로 나타나는 암 37
.활동 2. 암과 세포주기47
.활동 3. 암의 단계적 발생 53
.활동 4. 암에 관한 속설의 진실 65
.활동 5. 암에 관한 정보의 실천 71
교사를 위한 추가 자료 77
용어 설명 79
참고 문헌 87
수업 자료 89

목차
머리말 v
국립보건원에 대하여 vii
국립인간게놈연구소에 대하여 ⅸ
모듈에 대한 소개 1
인간의 유전 변이에 대한 이해 5
.과학자들은 인간의 유전 변이를 어떻게 연구하는가?
.얼마나 많은 유전 변이가 사람에게 존재하는가?
.사람의 유전 변이는 무엇을 의미하는가?
.인간의 유전 변이를 이해하는 것이 얼마나 의학에 영향을 미치는가?
.윤리학, 윤리학과 사회
모듈의 수업 적용15
.활동의 목표
.활동에 관한 개념적 구성
.국가 과학 교육 기준과의 관계
.능동적, 협동적, 탐구적 학습
.5E 수업 모형
.‘인간의 유전 변이’CD-ROM 사용하기
.협동 모둠 형성하기
.가치관과 논쟁의 여지가 많은 주제 다루기
.학생 성취 평가
학생 활동 29
.활동 1. 비슷하지만 같지 않음 31
.활동 2. 유전 변이의 의미 37
.활동 3. 분자 의학 시대의 도래47
.활동 4. 당신은 병에 걸리기 쉬운가? 55
.활동 5. 불확실한 상태에서 결정하기 63
교사를 위한 추가 자료 73
용어 설명 75
참고 문헌 81
수업 자료 83

목차
1. 모듈의 내용과 구성 3
1) 모듈소개 3
2) 모듈의 특징 3
① 모듈의 목표
② 모듈의 구성
③ 모듈의 과학내용 및 개념의 흐름
④ 5E 수업모델
⑤ 과학의 본성
⑥ 논쟁의 여지가 있는 주제들
2. 한국 교육과정과의 연계성 10
1) 모듈의 주제와의 관련성 10
2) 7차 교육과정과의 관련성 10
3) 2007년 개정 교육과정과의 관련성 11
4) 미국 국가 과학 교육 기준과의 관련성 11
3. 한국 교실에서의 모듈 적용 13
1) 모듈을 활용한 수업 방안 13
2) 평가 방안 15
3) CD 자료 및 웹페이지 활용 방안 15
교사용 지도 자료: 과학 탐구 과정
1. 수업 1: 탐구하는 마음 17
2. 수업 2: 질문을 통해 탐구하기 25
3. 수업 3: 과학적 조사를 수행하기 33
4. 수업 4: 모두 함께 전진하기 47

목차
머리말 v
국립보건원에 대하여 vii
국립당뇨소화기신장질병연구소에 대하여 ix
‘에너지 균형의 과학: 칼로리 섭취와 신체 활동’에 대한 소개 1
.모듈의 목표는 무엇인가?
.왜 모듈을 가르치는가?
.모듈 안에는 교사들을 위한 무엇이 있는가?
모듈 실행하기 5
.모듈의 목표는 무엇인가?
.과학적 개념은 무엇이고 그들은 어떻게 관련되어 있는가?
.수업의 과학적 내용
.수업의 개념적 흐름
.모듈은 어떻게 국가 과학 교육 기준과 관련되어 있는가?
-내용 기준: 5~8 학년
-교수 기준
-평가 기준
.어떻게 5E 수업 모형이 능동적이고 협동적이며 탐구에 기초한 학습을 장려하는가?
- 참여
- 탐색
- 설명
- 정교화
- 평가
.모듈이 진행되는 평가를 어떻게 지원할 것인가?
.논의의 여지가 있는 주제들이 어떻게 교실에서 다루어지는가?
학생 수업 활용하기 17
.수업의 구성
.모듈을 위한 수업 진도표
웹사이트 활용하기 19
.하드웨어/소프트웨어 필요조건
.매크로미디어 플래시 플레이어 내려받기와 설치
.웹사이트 최대한 활용하기
.협동 학습 모둠 짜기
.장애 학생들을 위한 웹사이트 활동
에너지 균형에 관한 정보
1. 서론 23
2. 에너지 균형에 관한 선입관 25
3. 에너지 섭취와 에너지 소비와 관련된 중요한 개념들 26
3.1. 에너지 균형 방정식 26
3.2. 체지방의 조성 30
3.3. 체중 지수 30
3.4. 에너지 섭취에 영향을 주는 요소들 31
3.5. 건강한 체중과 체격을 유지하는 전략 35
4. 유용한 정보 출처 36
용어 설명 37
참고 문헌 39
학생 활동
수업 1. 연소하기 43
수업 2. 다른 이름으로 된 일인분 음식 65
수업 3. 정밀한 균형 79
수업 4.우적우적 먹는 생쥐 97
수업 5. 소중한 나 121
수업 자료 127

목차
머리말 v
국립보건원(NIH)에 대하여 vii
국립청각장애및소통장애연구소(NIDCD)에 대하여 ix
‘뇌는 소리를 어떻게 들을까’에 대한 소개 1
모듈의 목표는무엇인가?
왜 모듈을가르치는가?
교사를 위한 무엇이 준비되어있나?
모듈 실행하기 5
모듈의목표
과학 개념과 그연결성
어떻게 모듈이 국가 과학 교육 기준과상응하는가?
-교육기준
-내용 기준: 5~8학년
-평가기준
어떻게 5E의 구조적인 모델은 능동적이고 협력적인 탐구 학습을신장시키나?
-참여
-탐색
-설명
-정교화
-평가
어떻게 모듈은 평가를돕는가?
어떻게 교사들이 과학 시간에 안전하게 수업을 진행할 수있는가?
어떻게 논쟁의 소지가 있는 주제를 수업에서다룰까?
학생 수업 활용하기 17
수업체제
모듈의시간표
웹사이트 활용하기 21
하드웨어/소프트웨어